尚启航

1.能够体现传授知识与思想品德教育相统一规律的教学原则是（　　）。A.理论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.思想性和科学性统一原则参考答案：D参考解析：思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育，正是传授知识与思想教育相统一规律的体现。2.理论联系实际原则所遵循的教学过程的基本规律是（　　）。A.直接经验与间接经验相统一的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想教育相统一的规律参考答案：A参考解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这正是直接经验与间接经验相统一规律的体现。3.“读万卷书，行万里路”这句话反映的教学原则是（　　）。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.理论联系实际的原则参考答案：D参考解析：略。4.下列选项中不属于分组教学制特点的是（　　）。A.有利于因材施教B.有利于发展学生个性C.不利于班级管理D.不利于学生自主性的培养参考答案：D参考解析：分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学制的优点是能较好地照顾个别差异，重视学生的个别性;有利于因材施教;有利于发展学生的个性特点。其缺点是按能力和水平进行分组教学，容易忽视学生的发展性;分快慢班的形式对学生心理发展的负面影响较大;在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致;学生的不断发展使得分组经常进行，难于管理。故ABC三项均正确，D项是班级授课制的缺点。5.为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是（　　）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法参考答案：C参考解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。故本题选C。以上是小编为大家收集整理的“2020年教师资格中学教育教学知识临考试题”相关内容。希望对大...

一、中小学教师资格考试分几种类型？中小学教师资格考试包括：幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、普通高级中学教师资格考试、中等职业学校文化课教师资格考试、中等职业学校专业课教师资格考试、中等职业学校实习指导教师资格考试。二、中小学教师资格采用什么考试方法？中小学教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试所有科目均采用纸笔考试。笔试各科考试成绩合格，才能报名参加面试。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。以上是小编为大家收集整理的“中小学教师资格考试分几种类型？都是采用什么考试方法呢？”相关内容。希望对大家有所帮助。推荐阅读：2019下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案（一）...

一、中小学教师资格考试笔试主要考核什么内容？笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。申请幼儿园教师资格的，笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理，保教知识与能力。二、中小学教师资格考试笔试主要题型有哪些？笔试的题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料（案例）分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。三、中小学教师资格考试对音、体、美专业考生报考公共科目有什么规定？根据教育部文件精神，报考小学、初级中学、普通高级中学、中职文化课类别音、体、美专业的考生,笔试科目一和科目二的代码为201A、202A、301A、302A，考试内容暂与原科目相同。上述考生在笔试报名时应选报科目代码含“A”的科目。取得201A、202A科目合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目；取得301A、302A科目合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。考生获得201、202、301、302科目合格成绩，可相应替代201A、202A、301A、302A科目合格成绩；考生获得201A、202A、301A、302A科目合格成绩不可替代201、202、301、302科目合格成绩。以上是小编为大家收集整理的“中小学教师资格考试笔试主要考核什么内容？主要题型有哪些？”相关内容。希望对大家有所帮助。推荐阅读：2019下半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案（一）...

一、时间不多，只背重点首先，最后两周的时间，一定要好好利用，每天至少保证2个小时的学习时间。现在的时间已经不允许每个考点都去学到，现在要做的就是抓重点！二、利用历年真题培养题感“看了都会，做题全废”目前还很多同学停留在这个阶段，这是因为你还没有形成题感，做题也要找精华的题目，历年真题就是最宝贵的备考资料，真题是真实的考题，最接近考试难度，纵观历年真题题型都比较固定，很多题目就是换了个背景，考察的知识点内容一模一样！临近考试，一定要把近5年真题全部刷一遍！利用历年真题，把题感培养起来，做题的时候，即便你记不清楚题目的具体考点，也能很快得得出正确答案！三、考前自测，检测水平考点背了，真题也做了，这时候你需要一些模拟试题来检测你的水平，测测你能打多少分。建议试题无需做太多，每科2套左右就行。以上是时刻未来小编为大家收集整理的“临时抱佛脚，教你如何在短时间内通过教师资格考试？”相关内容。希望对大家有所帮助。推荐阅读：2019下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案（一）...

一、如果教师资格考试缺考真的会被记入诚信档案吗？如果是第一次参加考试缺考，对自己是没有什么影响的，只是这次考试成绩显示不合格，浪费了本次报名费，不会被录入个人诚信档案，也不会影响自己以后考编的。如果是你已经过了一科缺考也是没有影响的，单科成绩是保留两年，只要单科成绩还在有效期内，即可继续参加下一次的考试温馨提示：最好还是不要缺考，这不仅仅是报名费的问题，一年也就一两次考试，如果大家缺考一次也就失去了一次考试机会，又要花大量的时间和精力准备下次的考试。二、考上三支一扶不去会有影响吗？考上三支一扶后建议还是去的，因为“三支一扶”是与国家政策相关的考试，你的考试过程及结果都会被记录下来涉及到你的个人诚信，品行问题温馨提示：所以你能去的话，建议还是去吧！但如果你真不想去的话，最好还是要和本来要去的那个单位解释一下原因。以上是小编为大家收集整理的“如果教师资格考试缺考真的会被记入诚信档案吗？”相关内容。希望对大家有所帮助。推荐阅读：考教师资格证有哪几种选择？难度怎么样？...

一、考上公务员不去对自己有什么影响？如果是笔试面试都通过了，已经进入了录取阶段，不去就很有可能被记入诚信档案，所以考生一旦获取面试机会而不去参加，一定要在各招录机关规定的时间内提前告知。温馨提示：总的来说，这些单位考上了都可以不去的，但前提是要在规定的时间内和程序之内放弃资格，才不会给自己以后考试造成影响。二、哪些行为会被录入诚信档案？1.考生通过笔试、面试、考察、体检、公示、备案等一系列流程之后，才提出放弃录用资格等行为；2.考试在考试期间，笔试和面试中有作弊、替考等不诚信考试行为；3.考上教师编制等事业单位不去，如果你考上了事业单位在公示后到期没去报道，那么会被记入诚信考试档案，将会影响你以后几年公职类考试；4.考上三支一扶不去，“三支一扶”是国家政策相关的考试，所有考试过程都会被记录下来，涉及到你的个人诚信；5.公务员笔试面试通过进入录取阶段，不去的话也会被记入个人档案。以上是小编为大家收集整理的“如果考上公务员不去对自己今后有什么影响？”相关内容。希望对大家有所帮助。推荐阅读：如果教师资格考试缺考真的会被记入诚信档案吗？...

一、教师资格证试卷的样式科目一中小幼三学段科目一综合素质的试题结构相同，会根据各学段教学和考生的特点，在题目内容安排上加以区分，更符合该学段考生的特点。科目二教育教学知识与能力（小学）试卷样式：教育知识与能力（中学）试卷样式：保教知识与能力（幼儿）试卷样式：二、教师资格证答题卡样式1.忘记填姓名、准考证号拿到试卷第一件事就是填好姓名、座位号、准考证号（用黑色钢笔或中性笔）、贴上条形码，其次才开始做题。如果忘记贴条形码或条形码损坏，手写信息有效；如果忘记手写或者书写有误，因为是机器阅卷，所以以条形码信息为准。其次，除了答题卡正面要填写姓名与座位号，背面也要填写（前提是正面信息完整）。2.忘记涂卡、未按要求涂卡以下是《综合素质》模拟卷答题卡，题号排列顺序是从上到下，再从左到右（★由于笔试有AB卷，答题卡排序可能不同），考生要看清题号涂答题卡哦。涂卡示范3.小学教学设计忘记涂学科考小学科目二的注意，最后一道教学设计题一定要用2B铅笔涂黑学科，然后进行作答。其次，笔试教学设计题作答的学科与面试试讲学科不冲突，如果你笔试作答的是语文学科，面试的时候允许可以选择其他学科报考。以上是小编为大家收集整理的“教师资格证考试答题卷是什么样子呢？快来看一看吧！”相关内容。希望对大家有所帮助。 推荐阅读：2019下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案（一）...

一、教育观教育观是社会中人们对教育所持的观点看法。我国教育方针规定：教育是面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，培养学生德、智、体、美、劳各方面的全面发展。就如同“白板说”，人生下来是性本善的，需要用教育，用知识灌输于学生，让学生成为一个有素质，全方位发展的素质社会人。1.素质教育观的定义和内涵素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育（3）素质教育是促进学生全面发展的教育（4）素质教育是促进学生个性发展的教育（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育2.国家实施素质教育的基本要求（1）面向全体学生（2）促进学生全面发展（3）促进学生创新精神和实践能力的培养（4）促进学生生动、活泼、主动地发展（5）着眼于学生的终身可持续发展3.学校教育中开展素质教育的途径和方法（1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件（2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍二、学生观1.学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。2.学生是独特的人第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。3.学生是具有独立意义的人第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。学生观的口诀为：“两独一发”。学生是发展的人主要强调学生是一个动态的人，教师应用发展的眼光看待学生。不能对学生盖棺定论，应给与学生鼓励和表扬。学生是独特的人强调学生的个别差异，因此老师对待学生是要主张因材施教，有的放矢的教育学生，就能体现这一点。学生是具有独立意义的人主张教师能将学生当成学习的主体。所以结合材料的描述，找到教师行为的体现。三、教师观教师角色上的转变1.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者教师要从过...