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  • 1某社会工作服务机构的社会工作者小李联系了街道辖区内的某三甲医院的医生、护士、营养师、康复治疗师等,为老人提供医疗康复服务;协调辖区内某单位食堂为老人提供送餐服务。上述做法最能体现社会工作()的特点。A.注重专业实践B.多方协同C.注重专业价值D.促进发展B多方协同。社会工作者介入的大多是比较复杂的问题,在解决这些问题的过程中常常既需要社会工作者之间的分工,也需要他们之间的合作,很多时候社会工作者也要与其他人员合作,共同去解决服务对象所遇到的比较复杂的问题。因此,多方协同合作努力解决问题是社会工作的一个特征。比如,要帮助失业人员再就业,社会工作者就要与本机构(组织)中的同事、社区工作者、劳动部门的工作人员等多方面的人员合作。团队协同解决问题是社会工作的一个重要特点。2社会工作最早出现在()。A.20世纪末21世纪初B.19世纪末20世纪初C.18世纪末19世纪初D.17世纪末18世纪初B19世纪末20世纪初,一些发达国家出现了以运用专业方法帮助有困难的群体解决其基本生存问题的职业活动,即社会工作。它是指非营利的、服务于他人和社会的专业化、职业化的活动。这类活动还被称为社会服务或社会福利服务。3()认为社会工作是一种以科学的知识和技能协助个人以达到社会与个人的满足与自主的专业服务过程。A.芬克B.勒温C.弗瑞德·兰德D.阿尔德弗尔C由于各国、各地区的经济社会结构不同,遇到的具体问题不同,解决问题的方法不同,因此,人们对社会工作内涵的表述也不相同。弗瑞德·兰德认为,社会工作是一种以科学的知识和技能协助个人以达到社会与个人的满足与自主的专业服务过程。4社会工作是根据专业价值观念,运用()帮助有困难的人群走出困境、获得发展的职业性服务活动。A.社会方法B.社会手段C.专业方法D.专业手段C社会工作是在一定的社会福利制度框架下,根据专业价值观念、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境、获得发展的职业性服务活动。5关于社会工作的内涵,下列表述不正确的是()。A.社会工作是志愿服务B.社会工作注重专业价值、强调专业方法C.社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动D.社会工作注重实践,强调助人者与受助者之间的互动,强调团队合作A社会工作是以利他主义价值观为指导,以科学知识为...
    2021-09-06
  • 1危机发生之后,服务对象通常处于迷茫、无助、失望的状态中,这时应该采用()的原则。A.及时处理B.限定目标C.输入希望D.恢复能力C危机发生之后,服务对象通常处于迷茫、无助、失望的状态中,所以在危机中帮助服务对象的有效方法是给服务对象输入新的希望,让服务对象重新找回行动的动力。2危机是否能够解决,最终取决于()。A.社会工作者的专业能力B.服务对象是否能够增强自主能力C.社会工作者是否能有效地给服务对象输入希望D.服务对象是否能够得到社会工作者的有效支持B危机是否能够解决,最终取决于服务对象是否能够增强自主能力。虽然服务对象在危机中自主能力有所下降,但社会工作者不能认为服务对象缺乏自主能力。实际上,整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主面对和克服危机能力的过程。3在运用危机介入模式时,为了迅速了解服务对象的主要问题,社会工作者需要将自己的注意力集中在服务对象的()上。A.过往的生活经历B.身体的健康状况C.最近的生活状况D.工作状况C在运用危机介入模式时,由于服务对象在危机面前通常表现出迷茫和不安,而且时间又非常紧迫,社会工作者需要将自己的注意力集中在服务对象最近的生活状况上,采用开放式的提问方式引导服务对象整理自己的想法和感受,迅速了解和分析服务对象面临的主要问题。4李某本来在一个公司中做文案策划,最近公司精简人员,他失业了,但他觉得自己的能力比那些留下来的一部分人要强,公司没有辞退他们却辞退了自己,他为此感到非常困扰,生活变得十分颓废。危机的发生通常导致服务对象身心的混乱,使服务对象的自尊感下降。社会工作者在着手解决服务对象的危机时,首先要()。A.向服务对象输入新的希望B.向服务对象提供必要的支持C.了解服务对象对自己的看法,帮助服务对象恢复自信D.培养服务对象自主能力C社会工作者在着手解决服务对象的危机时,首先要了解服务对象对自己的看法,帮助服务对象恢复自信。本题考查的是危机介入模式中恢复自尊的原则。可根据案例理解恢复自尊原则的内容与含义。5服务对象在危机面前通常表现出迷茫和不安,而且时间又非常紧迫,因此,社会工作者需要将自己的注意力集中在服务对象最近的生活状况上,采用()提问方式引导服务对象整理自己的想法和感受,迅速了解和分析服务对象面临的主要问...
    2021-09-06
  • 1小组的结束阶段,也是小组历程的最后阶段。这一阶段,小组和组员易出现的变化不包括()。A.离别情绪B.退化行为C.逃避态度D.竞争加剧D在小组的结束阶段,小组组员会产生浓重的离别情绪,主要表现在:采取逃避的态度否定小组即将结束的事实;出现退化行为,以期能够延长小组的日程,增加与社会工作者和组员相处的时间。D项属于组员在小组中期转折时期的特征之一。2在小组结束阶段,工作者面对组员的离别情绪,要以适当的接纳与支持,引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪,这时工作者担当着()的角色。A.协调者B.引导者C.领导者D.教育者B作为引导者,社会工作者要帮助组员处理好离开小组时的各种感受,组织各种活动;面对组员的离别情绪,社会工作者要以适当的接纳与支持,引导他们做好情绪表达和学习处理离别。3小组评估贯穿于小组工作的整个过程,组员自评是评估的主要方式之一。()不属于组员自评的内容。A.与组员的互动过程B.参加小组过程的感受如何C.参与小组的目标是否达到D.小组的效能如何A组员自评有三方面的内容:一是参与小组的目标是否达到,如带来了哪些个人的改善;二是参加小组过程的感受如何;三是小组的效能如何。选项A属于社会工作者自评的内容之一。4经过前几个阶段,组员之间已建立起亲密的、支持的组内人际关系。面临分离,组员依依不舍,甚至产生悲伤和失落感。部分组员也会对将来能否建立一个互助信任与接纳的社会关系产生担忧。这时离别情绪主要表现在()。A.组员联合起来共同把认知转化为行动B.组员依依不舍,积极参与最后的小组活动C.组员情绪低落,失去活动的积极性D.原本已经解决的问题又出现了E.采取之前的认识行为方式解决问题C,D,E小组结束阶段的离别情绪主要表现在:一是采取逃避的态度否定小组即将结束的事实。例如继续采用一贯的做法来互动,甚至引入一些新话题、新任务,或用缺席、较以往不同而冷淡对待组员等。二是出现退化行为,以期能延长小组的日程,增加与社会工作者和组员相处的时间。例如,原本在小组中已经解决的问题这时又出现了。故选项C、D、E正确。小编整理了“2021初级社会工作者《综合能力》考点题(三):小组工作结束阶段”,希望对考生了解社会工作者相关信息有所帮助。资料来源于网络,如有侵权,请联系删除。...
    2021-09-06
  • 1根据(),可以将观察分为参与观察和非参与观察。A.观察者是否融入被观察群体B.是否控制整个观察的全过程C.观察者与观察者是否认识D.观察活动的开放性A观察法有多种分类方法:①根据观察者是否融入被观察群体,观察法分为参与观察和非参与观察;②根据过程控制程度,观察分为结构式观察和非结构式观察。2根据过程控制程度,观察可分为()。A.参与观察和非主体观察B.参与观察和非参与观察C.结构式观察和非结构式观察D.结构式观察和无结构式观察C根据过程控制程度,观察分为结构式观察和非结构式观察两种,前者体现标准化特性,对象选择、范围确定、内容架构和程序安排都事先有明确计划;后者的诸多要素都是临时决定的。3下列关于访谈法的分类,不正确的是()。A.依据接触程度,分为直接访问和间接访谈B.依据被访者人数,分为个别访谈和集体访谈C.依据是否有访谈指引,分为结构式访谈和无结构式访谈D.依据访谈法者身份,分为专业访谈和非专业访谈D访谈法有多种分类:①依据接触程度,访谈有直接访问和间接访谈;②依据被访者人数,访谈有个别访谈和集体访谈;③依据是否有访谈指引,访谈可以分为结构式访谈和无结构式访谈。4以下对个案研究缺点的描述,不正确的是()。A.个案研究需要花费许多时间B.样本很少和对象缺乏代表性C.个案研究不能对研究对象形成客观和深入的认识D.个案研究发现不能进行推论C个案研究既有优点,也有其自身的缺点,其缺点主要表现在:①个案研究需要花费许多时间;②由于样本很少和对象缺乏代表性,研究发现不能进行推论。C项,由于资料广泛深入,本方法有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制,有利于提出有效和具体的处理办法或解题方案。5在焦点小组中,主持人要激励成员自由发言,积极表达意见,在这个过程中的重要原则是()。A.个别化B.同感C.不批评D.无条件接纳C焦点小组的规模不宜太大(10人左右),事先应告知主题、要求、时间、地点等,主持人应采用语言技巧,发挥拋砖引玉、拨乱反正、穿针引线等多元功能,激励成员自由发言,积极表达意见,“不批评”是其重要原则。6社会工作者小田在工读学校进行一项关于工读学生沟通技巧的研究,在研究中,小田找来一些学生开展了一个焦点小组,以下关于焦点小组的描述,不正确的是()...
    2021-09-06
  • 1抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是()阶段。A.学龄前B.学龄期C.青少年D.青年C青少年阶段的思维主要有两个方面的特点:①青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维;②青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段,青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。2个体处于生理发展上的“黄金时期”是指()阶段。A.学龄B.青少年C.青年D.中年C青年阶段,个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态。22岁左右,人的生理发展完全成熟,这种状态一般持续到35岁左右。这是人的生理发展的“黄金时期”。3下列选项中,关于学龄阶段的儿童描述正确的是()。A.学龄阶段儿童的社会交往对象主要是父母B.书面语言是儿童语言发展的高级阶段C.学龄阶段的儿童会面临自闭症的问题D.学龄阶段儿童掌握了完整的动作,动作熟练程度和协调程度日益提高D考点:学龄阶段儿童的主要特征。学龄阶段,儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等方面都有进一步的发展。学龄期儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育,促进了儿童各方面技能的发展。在动作方面,学龄期儿童掌握了完整的动作,并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。4挑食以及沉迷于电子产品等是()阶段面临的主要问题。A.婴幼儿B.学龄前期C.学龄期D.青少年B在学龄前阶段,儿童在各方面得到迅速发展的同时也面临一些问题,主要包括挑食偏食、攻击行为、电子产品依赖及自闭等问题。5下列关于学龄阶段面临的主要问题的说法错误的是()。A.学龄儿童的攻击方式可分为暴力攻击和语言攻击两大类,男孩以暴力攻击居多,女孩以语言攻击居多B.学龄阶段儿童意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对儿童所造成的损伤C.儿童性伤害是指对不满18周岁的儿童进行性接触的违法犯罪行为,以及引诱、强迫儿童从事性活动的违法犯罪行为D.校园欺负是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为A学龄阶段儿童面临的主要问题有:儿童意外伤害、校园欺负和儿童性伤害等:A项属于攻击行为,是学龄前阶段所面临的问题。6下列各项不属于青年阶段面临的问题的是()。A.性别歧视B.婚恋问题C.家庭暴力D.就业问题C青年阶段是指22岁到35岁左右的人生阶段,面临的主要问题有:婚恋问题、性别歧视和就业问题...
    2021-09-06
  • 1吃饭和喝水这样的需要属于()。A.心理需要B.生理需要C.社会需要D.认知需要B生理需要是人类维持自身生存的最基本需要,包括衣、食、住、行等方面的需要。如果这些需要得不到满足,人类的生存就成了问题。2人类在后天与环境的互动中逐渐学习而形成的行为是()。A.正常行为B.偏差行为C.习得行为D.外显行为C按照人类行为的起源,可以分为本能行为和习得行为。本能行为来自遗传,是一类不需学习就可以出现的定型的行为模式,如吮吸、爬行等。习得行为是人类在后天与环境的互动中逐渐学习而形成的,也可以叫学习行为,如工作、交往等。人类的大多数行为都是先天本能加上后天学习的结果。3马斯洛认为,人类需要从低到高依次为()。A.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要B.安全需要、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、安全需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要D.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自我实现的需要、尊重的需要A马斯洛认为人有五种基本需要,即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要,依次构成需要的层次。4德国社会心理学家勒温认为,人的行为是个体与环境相互作用的结果,他提出的行为公式是B=f(P.E),其中E代表()。A.行为B.个体C.群体D.环境D德国社会心理学家勒温认为,人的行为是个体与环境相互作用的结果。他提出的行为公式是B=f(P.E),B代表行为,P代表个体,E代表环境。5下列关于需要的说法,错误的是()。A.需要是人的基本特性,是人类活动和行为积极性的源泉B.需要只是人脑对生理的反应C.需要是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求D.通常以愿望、意向等形式表现出来BB项,人类的需要是人脑对生理和社会需求的反映,是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求,它通常以愿望、意向等形式表现出来。6关于马斯洛的需要理论,下列表述正确的是()。A.各种需求不能同时并存B.低层次需求是生来就有的,高层次需求是后天学习的C.各种需求同时并存,心理需求主导人的行为D.低层次的需求得到满足后,产生高层次的需求D马斯洛认为,只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要,最占优势的需要将支配一个人的意识和行为,高级需要...
    2021-09-06
  • 上海市职业能力考试院已发布2021年上海社会工作者考试考生疫情防控告知书,该通知内容详情如下:上海市2021年度专业技术资格考试考生疫情防控告知书(9月更新)为切实保障广大考生和考试工作人员生命安全和身体健康,确保上海市2021年度专业技术资格考试工作平稳实施,根据目前国家和本市新冠肺炎疫情防控工作相关规定和要求,结合考试工作及考点实际,现将考生疫情防控要求和措施告知如下,考生务必充分知晓理解并遵照执行。一、考生一般应于考前14天前完成本人上海“随申码”和“通信大数据行程卡”注册申请(可通过微信、支付宝小程序或相关手机APP完成),并下载打印《上海市2021年度专业技术资格考试考生安全考试承诺书》(附件,以下简称《考生承诺书》) ,做好备考期间个人日常防护和自主健康监测,按要求如实、完整填写《考生承诺书》相关信息并确认签字。二、建议考生考前14天在沪且不离沪,并按照“应接尽接”原则完成疫苗接种。所有参加考试的考生,须在入场时提供本人当次实际参加的首场考试前48小时内(以采样时间为准)本市有资质的检测服务机构出具的新型冠状病毒核酸检测阴性报告(纸质报告原件或健康云随申办等显示的电子报告均可,复印件或截图无效)。三、考试当日,考生应提前60分钟到达考点,预留足够时间配合考点工作人员进行入场核验。进入考点时,考生须接受防疫安全检查和指导,出示本人有效身份证件原件、纸质准考证、填写完整并本人签名的纸质《考生承诺书》、上海“随申码”和“通信大数据行程卡”、本人当次实际参加的首场考试前48小时内(以采样时间为准)本市有资质的检测服务机构出具的新型冠状病毒核酸检测阴性报告(纸质报告或健康云随申办等显示的电子报告)。经核验,上海“随申码”显示绿码(当日更新),“通信大数据行程卡”显示绿码(当日更新),核酸报告符合要求,体温查验<37.3℃,且无异常情况的,可入场参加考试。四、填写完整并本人签名的《考生承诺书》,每科目考试均需提供一份,在进入考点、考场时,应主动交给监考人员。五、考生发生以下情况之一的,不得参加考试:1.考前14天内,接触过新冠肺炎确诊病例、疑似病例或已知无症状感染者的考生。2.考前14天内,接受过新型冠状病毒检测且结果为阳性的考生。3.考前14天内,来自或途经本市疫情...
    2021-09-24
  • 1.考生在哪里可以获知参加考试的最 新防疫要求?答:可以通过“上海市职业能力考试院”官网(www.rsj.sh.gov.cn/spta.shtml),查看阅读相关考试项目的《考生疫情防控告知书》。2.考生参加考试应当具备哪些条件?答:考试当日进入考点时,应当提供“两证两码一承诺一报告”。“两证”是指本人纸质准考证和报名时信息一致的有效身份证原件;“两码”是指本人当日更新的绿色上海“随申码”和“通信大数据行程卡”;“一承诺”是指本人如实完整填写并签署的纸质《考生安全考试承诺书》(每科目一份);“一报告”是指本人当次实际参加的首场考试前48小时内(采样时间)本市检测机构出具的核酸阴性报告。同时,考生现场体温查验须<;37.3℃。建议使用微信或支付宝“健康云”小程序中的“随申码·健康”在线查询出示个人健康记录。< p="">若考前从境外入境到沪的考生,必需满足上海入境隔离政策最 新要求(即“14+7”隔离监测),进入考点时需出示相关部门出具的解除隔离证明。3.哪些考生不得进入考点参加考试?答:凡存在以下任意情形之一的考生,一律不得进入考点参加考试:①考试当天“随申码”或“通信大数据行程卡”非绿码(当日更新);②考前14天内来自或途经本市疫情中高风险地区、外省市疫情中高风险地区所在县(县级市、区、旗)或当地政府宣布全域封闭管理地区的考生;③考前21天内,有国(境)外旅居史,入境后执行健康管理措施不满21天;④考试当天,现场查验及复查后体温≥37.3℃或者考前14天内有体温≥37.3℃的发热症状;⑤考前14天内有咳嗽、咽痛、呼吸困难、呕吐、腹泻等症状的,无法出示本市二级以上医院就医凭证;⑥无法提供考前48小时内本市有资质的检测服务机构出具的新型冠状病毒核酸检测阴性报告;⑦考试证件及相关资料证明提供不全或不符合要求、或经现场工作人员确认有可疑情况;⑧告知书中说明的其他不得参加考试的情形。若考生存在不得参加考试的情形,则不得进入考点考场,否则将按违反疫情防控要求处理,一切后果由考生自行承担。4.48小时内核酸阴性证明的具体要求是什么?(1)“考前48小时”如何界定?答:考前48小时是指考生当次实际参加首场考试时间前48小时内“采样”。例如,考生本人第一场考试时间...
    2021-09-24