教资小学教育教学知识与能力必背考点：课程概述
发布时间：2021-09-14
发布来源：启航网校发文
点击量：99
2021年教师资格证考试时间为10月30日，为了帮助大家顺利通过教师资格证考试，小编整理了教师资格证考试小学教育教学知识与能力必背考点：课程概述，供大家背诵记忆。
第四节 课程与基础教育课程改革
一、课程概述
1 课程的内涵
我国最早：唐宋，孔颖达
现代意义的课程：朱熹——“宽着期限，紧着课程”
西方最早：斯宾塞《什么知识最有价值》（指教学内容的系统组织）
1918年，博比特《课程》：标志着课程作为专门研究领域的诞生，教育史上第一本课程理论专著
2 几种典型的课程定义（两颗星）
（1）几种典型的课程定义
1 课程即教学科目
我国古代的“六艺”与欧洲中世纪的“七艺”
2 课程即有计划的教学活动
3 课程即预期的学习结果
4 课程即学习经验
（学生实际学到了什么，课程重点从教材转向个人）
5 课程即社会文化的再生产（课程是社会文化的反映，课程重点从教材、个人转向社会）
6 课程即社会改造（课程的重点放在当代社会的问题）
（2）古德莱德认为。存在五种不同的课程：
理想课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。如：有人提议再中学性教育的课程
正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的
领悟的课程，即任课教师所领会的课程
运作的课程，即在课堂实际实施的课程
经验的课程，即学生实际体验到的课程
3 课程类型（三颗星）
（一）根据课程内容固有属性
（1）学科课程（间接经验）：
以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，
最古老，使用最广泛的课程类型。
“六艺”、“七艺”（“语文”、“数学”“英语”课程是关于属于——学科课程
（2）活动课程（直接经验）
活动课程，亦称经验课程
围绕着学生的需要和兴趣、以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程
杜威是活动课程的主要代表人物。
（二）按课程内容的组织方式分为：
分科课程：即学科课程
综合课程：组合两门以上学科
相关课程（共同点、语文和历史）、融合课程（内在联系-如生物学）、广域课程（社会研究课、科学）、核心课程（核心话题、以问题为核心）
（三）从对学生学习要求
（1）必修课程（共性）
（2）选修课程（个性）
必修课程和选修课程具有等价性，即二者拥有同等的价值
（四）从课程设计、开发、管理主体或管理层次上
国家课程、
地方课程（省级教育行政部门）、
校本课程：开发主体是老师、不是专家
(六）根据课程的呈现方式或者影响学生的方式分为：
显性课程；
隐形课程：潜在课程、隐蔽课程、自发课程；内隐间接、非预期、非计划
观念性隐性课程（校风）、物质性隐性课程（教室设置）、制度性隐形课程、心理性隐性课程（师生关系）
小编整理了“教师资格证考试小学教育教学知识与能力必背考点：课程概述”，希望对考生了解教师资格证考试相关信息有所帮助。
免责说明：因考试政策、内容不断变化与调整，以上内容由启航网校搜集整理，仅供参考，具体以官方为准。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。
