2021幼儿教师资格证综合素质:章节练习题一
发布时间:2021-07-22
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1[.单选题]某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容,该幼儿园的做法()。
A.正确,有利于幼儿园和小学的衔接
B.错误,背离了幼儿教育的的基本目标
C.正确,有利于促进儿童认知发展水平
D.错误,只能适量增加小学教育的内容
[答案]B
[解析]幼儿园不能加入小学学习的内容。
2[.单选题]老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法()。
A.保护了幼儿自主探索的兴趣
B.保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.忽视了幼儿仔细观察的需求
D.培养了幼儿的动手能力
[答案]A
[解析]老师没有直接打断孩子的观察,而是采用比较委婉的方式。这就很好地保护了幼儿自助探索的兴趣。
3[.单选题]为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,下列做法恰当的是(?)。
A.老师画好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边
B.老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画
C.幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画
D.老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画
[答案]C
[解析]幼儿素质教育不是把幼儿看作知识的被动接收器,而是看作知识的主人;要让幼儿感受、理解知识产生和发展的过程,培养幼儿的科学精神和创新思维习惯,重视培养幼儿收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题等各种能力。结合题干可知,为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,比较恰当的做法是让幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画,这样既有利于幼儿感受、理解蝴蝶的画法,也能够培养幼儿的想象力,使其创造潜能得到发挥。
4[.单选题]中一班的男孩如厕时常常有意将小便洒在便池外,甚至是小朋友身上,据此,王老师在便池里合适的位置上画了几朵花,要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵,给花浇水,此后男孩小便再也不乱洒了,王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是(?)。
A.游戏性
B.综合性
C.整体性
D.浅显性
[答案]A
[解析]针对男孩有意将小便洒在便池外这种不良的生活习惯,王老师通过在便池合适的位置画上花朵,让男孩给花朵浇水的形式来调动幼儿的兴趣。可见,王老师是利用游戏的趣味性来纠正幼儿的不良生活习惯.故本题的正确选项为A。
5[.单选题]有家长对孩子说:“我们与别人交同样的多的钱,分水果时不要拿小的”。针对这种现象,胡老师讲“孔融让梨”的故事,教育儿童。胡老师的做法()
A.错误,违背了一致性原则
B.错误
C.正确,遵循了公平性原则
D.正确,遵循了适时性原则
[答案]D
[解析]适时性原则指保育与教育工作应该适时抓住婴幼儿发展的关键时期;有针对性加以引导和培养,使婴儿发展得到事半功倍的教育效果。题目中胡老师的行为很好了践行了此原则。
6[.单选题]吃橘子时,岚岚说:“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好”小朋友们争着说:“好,我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。
A.综合组织各领域教学内容
B.创设与教育相适应的物质环境
C.维护每一个幼儿的人格与权力
D.培养幼儿的初步生活自理适应力
[答案]D
[解析]老师善于培养学生初步的生活自理能力。
7[.单选题]晓光很有舞蹈天赋,小小年纪已经参加过很多大型比赛,但他不愿参加幼儿园组织的科学活动,方老师劝说道:“老师很喜欢会跳舞的晓光,可是如果你在其它方面很能干的话,大家会更加喜欢你。”方老师的做法()。
A.不合理,不利于幼儿发展特长
B.不合理,不尊重幼儿的兴趣爱好
C.合理,教师应该关注幼的全面发展
D.合理,幼儿必须在各个学习领域平均发展
[答案]C
[解析]素质教育的内涵阐述中要求幼儿全面发展。
8[.单选题]在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是()
A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立
B.游戏是教师自发自主的行为
C.游戏需要教师的综合指导
D.游戏是幼儿学习的基本形式
[答案]B
[解析]游戏是儿童自主自愿的行为,因此B表述错误,符合题干要求。答案为B。
9[.单选题]兵兵动作比较迟缓,小朋友们都不喜欢跟他玩,因此兵兵变得越来越孤僻。对此,兵兵老师应该()
A.尊重其他幼儿交往选择
B.引导其他幼儿多与兵兵交往
C.责怪其他幼儿不应该冷落兵兵
D.责令家长加强对兵兵动作训练
[答案]B
[解析]幼儿园老师应该促进所有幼儿的交往能力的发展,对其他小朋友的行为和兵兵的表现,教师应该引导其他小朋友和兵兵的主动交往。
10[.单选题]手工制作后,孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师,举起手里的作品向老师炫耀,可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么呀,难看死了。”老师的做法()
A.正确,从小培养幼儿的认真态度
B.正确,从小对幼儿进行挫折教育
C.不正确,挫伤了幼儿的创造热情
D.不正确,扼杀了幼儿的竞争欲望
[答案]C
[解析]教师应该用发展的眼光鼓励幼儿的探索,因此题干中教师的反映错误,会因此挫伤孩子的积极性。答案为C。
[简答题]1、材料: 分组活动时,琦琦跑过来说:“老师,元元他们往滑梯里吐唾沫,不让我们滑。”姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道:“快看,唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去,站到这群男孩背后。“真的在滑了,大家知道为什么吗?”见姜老师没有批评他们,孩子们活跃起来,继续说:“我知道,因为滑梯是斜的,很光滑,唾沫像水一样,所以就流了下来,姜老师说:“迪迪说的很对,但是你们往滑梯上吐唾沫,对不对?”“不对”“随地吐痰不对,往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几位男孩说:“我们以后不随便吐,咱们把滑梯擦干净吧!恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净,滑梯前又排起了队。 问题: 请结合材料,从教育观的角度,评析姜老师的教育行为。
正确答案:这位老师的做法是正确的,符合素质教育观的教育理念。 首先。素质教育是促进幼儿德、智、体、美方面全面发展。强调把幼儿办成人人讲道德,处处见精神的家园。开启智慧、丰富知识的学园。提高体质、增强体魄的乐园。材料中,姜老师从学生往滑梯上吐唾沫的行为出发。在大家面前渗透品德教育,体现了素质教育促进全体学生全面发展。 其次素质教育与尊重学生主体性和主动精神。注重开发人的智慧潜能。注重形成人的健全个性为根本特征的教育。材料中,姜老师针对学生的行为没有直接的批评指责,而是因势利导,让学生自己认识到错误并加以改正,培养学生良好的道德做到了尊重学生主体性和主动精神。 总之,姜老师的教育行为是正确的,做到了面向全体学生。促进学生全面发展和尊重学生主体性和主动精神。
[简答题]2、白老师班上的小楷是农民工的孩子,小楷担心自己说话有口音,不愿意开口说话,性格非常腼腆。 白老师对小楷耐心细致的关怀,夸赞他说话的声音好听,逐步引导小楷说话。慢慢的。小楷愿意多说话了。 白老师还找到小楷的家长,建议家长多鼓励小楷说话,让小楷多和同龄人玩耍。小楷越来越愿意和他人交流,性格开朗多了。 问题:从教育观的角度,评价白老师的行为。
正确答案:白老师班上的小楷是农民工的孩子,小楷担心自己说话有口音,不愿意开口说话,性格非常腼腆。 白老师对小楷耐心细致的关怀,夸赞他说话的声音好听,逐步引导小楷说话。慢慢的。小楷愿意多说话了。 白老师还找到小楷的家长,建议家长多鼓励小楷说话,让小楷多和同龄人玩耍。小楷越来越愿意和他人交流,性格开朗多了。 问题:从教育观的角度,评价白老师的行为。
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