尚启航

　26.赞科夫 (1901-1977)苏联著名教育家，心理学家。教学与发展理论，《教学与发展》、《和教师的谈话》、《教学论与生活》. 　　27.巴班斯基 教学过程最优化理论 　　28.斯金纳 　　1、程序教学论 　　2、操作条件反射(强化，惩罚，消退) 　　3、掌握学习 　　29.布拉梅尔德 社会中心课程理论 　　30.班杜拉 　　1、自我效能感 　　2、德育模式：提出社会模仿模式 　　3、社会学习理论的创始人，认知理论之父。 　　4、观察学习(注意，保持，行为再现，动机) 　　5、自律学习(自我观察，自我评价，自我强化) 　　6、重视榜样法(德育) 　　7、强化(直接强化，替代强化，自我强化) 　　31.彼得 麦克菲尔 英国德育教育家，提出体谅模式。 　　32.拉斯、哈明、西蒙 价值澄清模式。 　　33.沙塔洛夫 苏联教育家，“刚要信号”图表教学法 　　34.洛扎诺夫 保加利亚医学心理学博士，首创暗示教学 　　35.罗杰斯 人本主义心理学家，非指导教学法 　　36.伯克赫斯特 道尔顿制 　　37.舒尔茨 人力资本理论 　　38.利托尔诺 法国社会学家和英国教育家沛西能：生物起源说 　　39.孟录：美国心理学家，心理起源说 　　40.华勒：美国学者，最早提出“学校文化”这一概念。 　　41.格塞尔：美国心理学家，双生子爬楼梯实验，“成熟势力或”内发论。内发论的其他代表人物：孟子、弗洛伊德、美国生物社会学家威尔逊“基因复制”、优生学创始人“高尔顿”。 　　42.柯尔伯格：道德认识发展论 　　1、道德两难故事 　　2、儿童道德划分：三水平六阶段(前习俗9岁以下)、(习俗水平10-20)、(后习俗水平20-) 　　3、道德发展阶段理论 　　43.维果茨基 　　1、最近发展区 　　2、支架式教学(四环节) 　　3、内化。(教师要成为学生的楷模) 　　44.皮亚杰 瑞士著名儿童心理学家 　　1、发生认知论 　　2、儿童认知发展四阶段：感知运动(0-2)，前运算(2-7)，具体运算(7-12)，形式运算(12-15) 　　3、认知发展理论。(图式，同化，顺应，平衡)认知的本质：适应。 　　4、建构主义发展观(认知建构主义) CN 　　45.海德：社会心理学家，认知平衡论;归因理...

　6.保罗.朗格朗 1970出版《终身教育引论》，终身教育理论的代表作。 　　7.苏霍姆林斯基 (1918-1970)苏联教育家，《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》中阐述了和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面发展的人。 　　8.斯宾塞 教育目的上：教育准备生活说，最早提出课程一次《什么知识最有价值》，实质教育论 ，反对古典语言和文学的教育，倡导科学教育。 　　9.凯洛夫(1893-1978)《教育学》1939马克思主义教育学的代表作，世界上第一本马克思主义教育学著作。 　　10.克鲁普斯卡亚 《国民教育与民主制度》最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的教育学著作。 　　11.马卡连柯 《论共产主义教育》、《教育诗》 　　12.加里宁《论共产主义教育》，教师是人类灵魂的工程师。 　　13.梅伊曼/拉伊 实验主义教育学代表人物，实验教育教育学是19世纪末20世纪初产生于德国。 　　14.比纳 法国，实验主义教育学代表人物。 　　15.霍尔 美国教育家，心理学家，实验主义教育学代表人物，内发论“一两的遗传胜过一顿的教育”。 　　16.桑代克 　　1、美国心理学家，动物心理学的开创者。 　　2、相同要素说。(迁移) 　　3、尝试错误说 　　4、学习定律：准备律，练习律，效果律。 　　17.乌申斯基 19世纪俄国教育家，被誉为俄国教育心理学的奠基人。《人是教育的对象》教学观点：强调理论和实际相统一 　　18.巴格莱1875-1946 美国教育家，要素主义代表人物，学科课程中心理论，教育目的的社会本位论。 　　19.泰勒 美国教育家，课程理论家。“课程评价之父”，目标评价模式 　　20.斯克里文 提出目标游离评价模式。 　　21.斯塔弗尔比姆 提出CIPP评价模式。CN 　　22.思太克 提出CSE评价模式。 　　23.博比特 美国学者1914年出版《课程》一书，标志着课程作为专门的研究领域的诞生，是教育史上第一本课程理论专著。提出了课程研究的“活动分析法”。 　　24.古德莱德 关于课程的定义：理想的课程，正式的课程，领悟的课程，运作的课程和经验的课程。 　　25.加涅(1916-2002)美国教育心理学家，信息加工理论。 　　1、学习的层次分类：(教育心理...

1.赫尔巴特 现代教育学之父 科学教育学的奠基人 　　1、《普通教育学》1806标志着规范教育学的建立。现代第一本教育学著作。 　　2、教育理论体系 伦理学与心理学(两基础) 　　3、教育目的：道德和性格的完善。 　　4、教育性教学原则。 　　5、教学过程4阶段论：明了、联想、系统、方法;标志着班级授课制的基本定型。 　　他的学生席勒发展为5阶段论：预备、提示、联系、总结和应用。 　　6、实质教育论。 　　7、社会本位论。 　　8、传统三中心：教师，书本，课堂。 　　社会本位论的其他代表人物：荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱。 2.杜威 美国实用主义教育家 现代教育派 　　1、教育即生活即生长即经验持续不断改造。 　　2、学校即社会。 　　3、教育目的：教育无目的论，内在目的论，教育适应生活说。 　　4、教育过程：提倡从做中学 　　5、课程观：活动课程(设计教学法) 　　6、新三中心：儿童、活动、经验。 　　7、五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论。 　　8、学生中心课程论。 3.陶行知 　　1、生活即教育。 　　2、社会即学校。 　　3、教学做合一。 4.皮亚杰(1896-1980) 　　瑞士儿童心理学家，创立日内瓦学派，建构主义，创立发生认识论。代表作《教育科学与儿童心理学》、《发生认识论导论》、《生物学与认知》。主要理论(教育心理学)： 　　1、儿童的认知发展主要阶段：感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-12)和形式运算阶段(12-15)。微博@中小学教师资格证考试 　　2、认识发生理论：图式、同化、顺应和平衡。(认知本质：适应) 　　2.布鲁纳(1925- )美国心理学家，教育家。《教育过程》 　　1、当代结构主义和认知学派教育思想的代表人物。微博@中小学教师资格证考试 　　2、倡导发现教学法 　　3、认知理论：发现说认知结构论。 　　4、重视学科基本结构的掌握，重视倡导发现教学法。 　　5、学科中心课程论。 　　3.华生 　　美国教育家，教育万能论，环境决定论。(外铄论) 5.奥苏伯尔 　　1、有意义接受学习理论 　　2、先行组织者 　　3、学习分类：接受学习&发现学习;机械学习&am...

1.夸美纽斯 教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。1、捷克教育家，受人文主义影响。2、1632《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，近代第一本教育学著作。3、教育目的：永生、现世4、泛智教育，提出普及初等教育。把一切事物交给一切人。5、教育适应自然原则 微信订阅号NTCECN6、论述班级授课制7、教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性。8、高度评价教师职业，强调教师作用。9、百科全书式的课程教育家。（把一切事物交给一切人类）2. 卢梭 法国 《爱弥儿》1、性善论2、教育的任务“归于自然“，倡导自然主义教育。3、教育目标：培养与公民、国民对立的自然人。4、教育目的：个体本位论，培养忠诚的爱国者。5、学生观：儿童中心论 微博@中小学教师资格证考试6、把儿童成长分为 婴儿期、儿童期、青年期和青春期。3.康德 18世纪，德国，唯心主义哲学家，理性主义。 《康德论教育》 1、“人是唯一需要教育的对象“ 2、教育目的：自由 3、教育万能论。 最早在大学开设教育学讲座的学者之一，特普拉第一位教育学教授。4.裴斯泰洛齐 《林哈德与葛笃德》1、第一个明确提出教育心理学化。2、要素教育论3、小学各科教学法奠基人。4、个人本位论。5、形式教育论。个人本位论的其他代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛和萨特。5.洛克 《教育漫话》1、“白板说“ ‘人之所以千差万别，便是教育之故。”教育万能论”2、绅士教育论3、形式教育论 ...

1.苏格拉底 　　1、问答法，雄辩著名 　　2、知识即美德 　　3、产婆术(精神助产术)苏格拉底讽刺、定义、助产术 2. 柏拉图 《理想国》 　　1、提出教育培养“哲学王” 　　2、教育与政治有密切的联系 　　3、内发论(个体身心发展的诱因)。 3.亚里士多德 《政治学》 　　1、首次提出“教育遵循自然“，提倡对儿童进行和谐教育，是全面发展教育的思想渊源。 　　2、百科全书式人物 4. 昆体良《雄辩术原理》 “古罗马教学法大师“ 　　1、西方最早的教育著作，古代第一本教育学论著。 　　2、班级授课制思想的萌芽。 　　17世纪以后，实验科学鼻祖培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他的归纳法为教育学奠定了方法论基础。这一时期主要的著作： 　　夸美纽斯《大教学论》 　　洛克《教育漫话》 　　卢梭《爱弥儿》 　　裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》 　　赫尔巴特《普通教育学》 　　福禄贝尔《认的教育》 　　斯宾塞《教育论》 　　乌申斯基《人是教育的对象》 　　杜威《民主主义与教育》...

1.孔子 　　1、教育对象，有教无类。 　　2、教育作用，社会功能和个体功能 　　3、教育目标：培养德才兼备的君子。 　　4、教育过程：学思行相结合。 　　5、教育内容：诗、书、礼、易、乐、春秋;偏重社会人事，文事，轻视科技与生产劳动。 　　6、教学原则与方法：启发诱导，因材施教，温故知新，学思行结合。 2.孟子 　　1、性善论 　　2、内发论(个体身心发展的诱因)。 　　3、个人本位论(教育目的)。 　　4、思孟学派教育过程：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 　　5、教育目的：明人伦 3. 荀子 　　1、性恶论 　　2、外铄论(个体身心发展的诱因)。 　　3、社会本位论(教育目的)。 　　4、教育目标：基本层次：贤能之士;理想层次：圣人。俗人、俗儒、雅儒、大儒。 　　5、学习过程：闻见思行 　　6、强调尊师;闻——见——知——行 　　7、教育的作用：化性起伪 4.墨子，墨翟 兼爱非攻 　　1、教育作用：人性素丝说 　　2、教育内容：政治道德教育、科技教育、文史教育、逻辑思维能力的培养，重视实用技术。突破了儒家六艺的范畴。 　　3、论‘强力而行’，重视道德行为的锻炼，刻苦磨练精神。 　　4、知识的来源：亲知、闻知、说知(依靠类推与明故的方法来获得知识)。 5. 道家 “绝学、愚民” 　　1、遵循自然，一切任其自然发展。 　　2、教育目的：培养上士，隐君子。 　　3、教学原则：“用反”“虚静”，等充满辩证法的原则。 6. 《学记》中的教育思想 　　1、学记是我国也是世界第一本教育学专著，成文于战国时期。 　　2、教育的功能，社会功能&个体功能 　　3、教育制度和学校管理 　　4、教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等...

中专、职高、技校的区别 什么是中专 中等专业学校简称“中专”。一般招收应届初中毕业生或有同等学力者。学制一般都为3年（2年学习+1年实习）。 级别上相当于普通高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。 而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分。 什么是职高 职业高级中学/高级职业中学简称“职业高中”、“职高”，是在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。 培养目标与中专类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。 职业高中是高中阶段的一部分，一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。 只是职业高中更注重技术性和职业性，而普高则更注重文化性。 什么是技校 技工学校简称“技校”。技工学校与中专、职高一样，等同于高中层次学历。技校属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。 中技属于中等教育，而高技属于较高等的职业教育，等同于大学专科。 技工学校毕业颁人力资源和社会保障局(厅)印制的技工学校毕业证书和初级、中级、高级或以上职业资格证书。 技工学校开设的专业学制一般分：一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。 技工学校培养人才更注重专业技能的提高，培养的一般为实用型人才。 技师学院和高职的区别 一、中专、职高和技校 中等专业学校简称“中专”、技工学校简称“技校”，职业高中或职教中心简称“职高”，三者都属于我国中等职业技术教育范畴。 1. 主管部门 中专、职高统一属于教育部门主管，技校属于人力资源和社会保障部门主管。 2. 学历层次 中专、职高、技校三者都为高中阶段教育，三者学历层次都相当于高中学历。 3. 招生对象和学制 中专招生对象以应往届初中毕业生为主，职高以应届初中毕业生为主，二者学制一般为三年制，技校招生范围广泛，按照国家政策可招收应往届初高中毕业生、退役士兵、中等职业学校（中专、职高、技校）毕业生等。技校中级工学制一般3年，高级工学制一般3-5年。 4. 学习内容 中专专业一般按照行业专业门类设置，专业较为宽泛，注重文化基础课和专业...

中国人事考试网发布一则重要通知，明确拟对上半年全国统一推迟举行和部分考区暂停举行的考试择机安排一次补考！ 其中明确包含注册建筑师（一级、二级）、监理工程师、经济专业技术资格（高级）在内的十项考试。 上半年新冠疫情散发、多发、突发，为控制疫情传播风险，部分职业资格考试相应作出了全国统一推迟、部分考区暂停举行的调整，共涉及文物保护工程从业资格、咨询工程师(投资)、注册核安全工程师、注册建筑师（一级、二级）、监理工程师、注册计量师(一级、二级)、环境影响评价工程师、社会工作者职业资格(初级、中级、高级)、经济专业技术资格(高级)、上半年翻译专业资格(一、二、三级)十项考试。 广大考生对这些考试的后续安排十分关注，我中心与有关单位也一直就调整后的考试安排保持密切沟通，拟对上半年全国统一推迟举行和部分考区暂停举行的考试择机安排一次补考。各项考试的具体考试时间将结合下半年全国专业技术人员职业资格考试计划安排、有关单位工作情况和疫情形势研究确定，适时向社会公布。请确因疫情影响未能参加上半年考试的考生随时关注报名地考试机构网站通知信息。 人力资源和社会保障部 人事考试中心 2022年6月29日 ...