教师资格证面试时间，教师资格证面试结构化真题（二）
发布时间：2021-04-22
发布来源：启航网校发文
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2021年上半年的教师资格证面试时间是5月15日-16日，教资面试分为结构化、试讲和答辩三个环节。其中结构化模块的复习诀窍就是要多看真题，小编特意带来教师资格证面试结构化的真题，一起来看看吧~
一、 教师资格证面试的时间
2021年上半年教师资格证面试的时间是5月15日-16日，距离考试时间已经只剩余不到一个月的时间，各位考生好好准备，争取一次性通过考试！
二、 教师资格证面试结构化真题（二）
1. 近年来，社会上流行这样一种说法：“不要让孩子输在起跑线上”。谈谈你的看法。
题型：综合分析—观点类
分析：本道题是综合分析中观点类题目，针对题干给出的单一观点，既可以采用完全肯定（完全否定）的方式，找到三个维度进行肯定（完全否定），也可以从肯定，补充的形式进行作答。推荐使用第二种。
参考答案：
点题：面对 “不要让孩子输在起跑线上” 这一说法，我认为这个说法有合理之处，但不是完全可取的，我的看法如下：
析题：首先，这个说法有合理的地方，不让孩子输在起跑线，就要求我们对孩子的教育要从小培养，而不是放任自流，等到无法挽回才追悔莫及。
其次， 这个说法是比较片面的，漫漫人生是马拉松赛跑，而不是百米冲刺，短时间的违背学生生长规律，强行在初始阶段拔高，这是会对学生身心发展造成伤害的。
最后， 作为老师，应该用发展的眼光看待学生，不以单一评价标准衡量评价学生。避免为了求暂时的领先而出现不符合学生身心发展的教育。
总结：总之，我认为，“不要让孩子输在起跑线上”这句话虽然有合理的地方，但是作为老师，更要看到其不合理的地方，要综合的看待这一说法，这样才能促进学生健康成长全面发展。
2. 黄老师发现越来越多的同学不喜欢上他的课，甚至逃课，如果是你，你该怎么办？
题型：人际沟通-基于关系
分析：本题属于人际沟通-基于关系类题目。同学们不喜欢上黄老师课的原因不明，因此可以询问原因，然后根据不同的原因采取相应的解决措施。
参考答案：
点题：黄老师发现越来越多的同学不喜欢上他的课，甚至逃课，如果是我，我会进行如下处理：
析题：首先，我会保持冷静，不会因为同学不喜欢上我的课，甚至逃课影响我的上课状态，我还是会认真备课，努力上好每一节课。
其次：我会找到不喜欢上我课的同学进行沟通，询问他们不喜欢上我的课的原因，如果是因为我讲的课太过于枯燥，在之后我会改变我的教学方式，争取能够在课程中更好地引起学生的兴趣；如果是觉得我讲的课程太过于深奥，学生听不懂，我以后会在讲课时，注意运用学生易于接受的语言和方式，更加细致的去进行讲解。
最后，我会进行自我反思，是不是我平时的教育方式、教学方法不正确，才导致了越来越多的学生不喜欢上我的课，我一定会做出改变。
总结：总之，面对题干中的问题，一方面我会妥善解决，另一方面，我也会认真反思，不断提升自己的能力，成为学生喜爱的好老师。
3. 学生不服从你的管理，顶撞你 你该怎么处理？
题型：突发情况
分析：本题属于突发情况类问题，可以从稳定课堂，分析学生年龄特点，分情况解决以及良好的师生关系等方面进行分析论述。
参考答案：
点题：良好的师生关系是开展学习的重要条件，针对于题干中所述有学生不服从管理，顶撞我，我会有如下处理方法：
析题：首先，我会稳定自己的情绪，然后让学生安静下来，继续课堂的正常进行。
其次，在课后我会找到该名学生，询问他顶撞我的原因，如果是因为我的管理过于严格等我会及时反思，并会和他阐明今后在和他相处方面会进行调整，也请他懂得尊重老师，无论如何顶撞老师不是礼貌的现象。
再次，如果是学生叛逆或者正直青春期等自身问题，那么我会以正确的方式教育他老师的管教是为了他成为更好的自己，希望他懂得老师的良苦用心，以后不可以出现这样的行为。
最后，我也会开展一节尊师重教的主题班会，让学生学习如何正确与老师沟通以及尊敬师长。
总结：总之，学生正处在青春叛逆阶段，作为一名老师要针对学生的年龄特性，有效的展开教育教学，育人育德工作。
4. 幼儿园小学化，你如何看待？
题型：人际沟通
分析：本题属于人际沟通类问题，可以从分析小学化现象，与家长、幼儿园沟通以及自身如何展开教育等方面进行处理。
参考答案：
点题：《纲要》中幼儿园的教育目标是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，针对于题干中所述幼儿园小学化，我有如下做法：
析题：首先，在本职教育工作方面，我一定严格贯彻《纲要》和《指南》的指导，为幼儿进行符合年龄特点的教育。
其次，在幼儿园方面也应该像园长建议过多的小学化教育实属拔苗助长现象，作为一所优秀的幼儿园应该开展符合幼儿心里年龄的教育，而非一味迎合社会及家长的需求，这会造成幼儿不可逆的影响，
最后，在家长方面我也会进行沟通，向家长普及教育知识，希望从家长的方面向幼儿园反映规避小学化，从而改变幼儿园小学化的现象。
总结：总之，社会竞争压力大，家长望子成龙望女成凤的心造就了孩子小学化的现象，但是作为一名专业的幼儿园教师，一定要尽心尽责，科学的教育幼儿成长。
5. 生病就要免除作业你怎么看？
题型：综合分析-观点类
分析：本题属于综合分析观点类的题目，针对题干给出这一观点，应该具体情况具体分析，既不能完全否定，也不能完全肯定，应该根据学生的具体情况去考虑。
参考答案：
点题：学生生病势必会影响课堂进度和课后作业，针对生病就要免除作业这一观点，我认为它过于武断，应该根据学生生病的具体情况来解决。
析题：首先，这个观点有合理的地方，因为教师应该以学生身体健康为首要前提，如果学生是很严重的病，做作业不利于学生的身体恢复，确实要免除作业，同时还要安抚学生，避免学生出现因课程落下带来的焦虑等情绪，告诉他等身体恢复，老师帮你补课。
其次，如果学生因为较轻的病就不做作业，会给学生较差的心理暗示，不利于良好习惯的养成。当病情较轻，做作业不会给身体带来负担的情况下，可以根据实际情况，减免部分作业，或者不减免作业，并且做好和家长的沟通，及时反馈学生的情况，当学生身体不允许，可以由家长说明情况，避免作业。如果学生想用生病为借口逃避作业，那么教师应该给予及时的疏导教育，帮助学生树立正确的学习习惯。
最后，作业是否免除， 应该从教师评估，家长反馈，学生身体情况等多方考虑，而不是一刀切的处理。
总结：总之，作为老师，要对自己的学生充分了解，单一的强调生病就要免除作业这一观点，是片面的，而且不利于学生的发展。
6. 班上有同学经常嘲笑老师发音不标准，你怎么看？
题型：综合分析-现象类
分析：本题采用主体分析法，可以从教师、学生、学校三个主体进行分析，在分析的过程中可以给教师、学校两个主体提供建议，表现出对问题看法的全面性。
参考答案：
点题：作为老师要做到为人师表，体现出较高的专业素养，只有这样才能更好的教书育人，满足学生的求知欲望。针对题干中的现象，我有以下看法：
析题：第一，从老师的角度来看，教师发音不标准，本身就是自身专业能力欠缺的表现，是不利于自己教学的，更不能较好的让学生掌握知识；因此该老师应该意识到错误，及时的弥补自身的短板，通过自己的大量练习，使自己的发音标准，给学生作出正确的示范。
第二，从学生的角度来看，学生处于发展过程中的人，但是学生也要意识到尊师重道，面对教师发音不标准，学生可以课后委婉的与老师进行沟通，而不是进行嘲笑，这样是不利于良好师生关系的建立。
第三，从学校的角度来看，这属于学校对教师监管不当，应该加强教师专业能力素养建设，提高教师队伍素质，后期多进行专业能力培训，使老师具备较好的业务素养，更好地教书育人。
总结：总之，作为老师要重视自身能力的提高，面对自身的能力不足，要及时的去弥补提高，做学生的榜样，只有这样才能成为学生、家长心目中合格的人民教师。
7. 课堂上有学生突然晕倒，你怎么处理？
题型：突发情况
分析：突发情况着重于当下的解决，之后进行反思总结。
点题：作为教师，除了要进行好日常的教学，也要学会处理各种突发事件。遇到有学生突然晕倒，我会有如下处理：
析题：首先，我会冷静自己的心态，不慌张。并且安抚班里其他学生的情绪，让大家在自己的座位上保持秩序，不要慌乱。
其次，我会查看晕倒学生的情况，并且及时联系校医及学校领导。在等待校医过来的时间中，如果经过呼唤，学生很快清醒过来并且状态良好，我会请同学稍事休息，等校医到达后由校医带至医务室进行下一步的观察治疗。同时我会将课程进行完毕，在课后及时到医务室查看学生情况。如果学生没有清醒，我会请其他老师先帮我带领学生继续在教室中学习，我配合校医进行下一步的处置，由校医观察学生情况，必要时拨打120，并且联系学生家长。待学生情况稳定后，我会抽时间给学生进行补课。
最后，我会反思自己在课上是否只是关注的知识的传授，没有做到对学生的观察。在之后的日常中，利用班会和学生讨论自救和互救的知识。总结经验教训，以争做个更好的老师。
总结：总之，学生的突发事件不可避免，作为老师一定要具备更好的教育机制，灵活应对教育教学中的各种问题。
8. 新手老师小张，上课紧张，如果你是小张，你怎么办？
题型：自我认知--认识岗位类
分析：这个题目属于自我认知--认识岗位类，走上教师岗位后，应当如何提升自我。点题部分可以从新教师心理特点进行点题，析题部分可以分析新教师如何更快的成长，总结部分可以联系自身，展望未来进行升华。
参考答案：
点题：作为一名新老师，走上讲台，面对一双双对知识充满渴求的眼睛，产生紧张的情绪是非常正常的。如果我是小张，我会采取如下做法：
析题：首先，我会对自己进行心理建设，自己是通过自己的努力走上教师岗位的，自己已经具备了一些教育教学能力和专业知识，给自己信心，让自己尽快适应教师的角色。
其次，我会在平时备课的时候，做到更加充分的备课，只有这样，才能让自己课堂上更加从容的应对。我会从备教材，备学生，备教法这几个方面充分备课，预设班里可能会发生的情况，并想到一些解决办法，让自己有更加充分的准备，对课堂应对自如。
最后，我也会及时找到学校的老教师进行请教，看看他们对这个问题的看法，并寻求一些经验，及时整理成自己的笔记。与此同时，我也会尽心尽力的关爱班里的学生，让学生喜欢我，信赖我，让自己的课堂更加生动有趣。
总结：总之，面对这样的情况，一方面我会通过更加充分的备课，提高自己的信心，另一方面，我也会树立终身学习的理念，不断提升提升自己，更好的融入到学生中去，尽快适应课堂。
9. 如果学生反应对你的课程比较平淡，你该怎么办 ？
题型：综合分析类
分析：这题可以从综合分析问题类的角度进行回答，要从自身以及客观情况两方面找原因，做出对未来的预期和展望。
参考答案：
点题：学生反映我的课程比较平淡，我会有以下做法：
析题：首先我会反省自身究竟是什么原因造成我的课程比较平淡，是因为我备课不充分，还是说我个人语言不生动导致的学生对我的评价，如果是因为我的备课不充分，我一定会认真反省自己啊，在今后的教学中认真备课，努力学习，提高自身的教育教学水平。如果是因为我个人的语言不生动，表情不自然导致学生的反应，我会积极向有经验的老教师进行请教与学习。不断的在课后反复进行练习，提高自己，让自身达到一个新的水平。
其次，我也会在今后的教育教学工作中，不断的充实自己，学习各种先进的适合学生的教学模式和方法，让学生喜欢我的课，乐于上我的课。
总结：总之遇到此类情况，我一定会认真反思，不断学习，提高自己，让自己成为一个学校放心，家长满意，学生喜欢的好老师。
10. 小美最近不爱说话，有时嘀咕着老师坏，你怎么办？
题型：人际沟通--幼儿行为类
分析：本题属于人际沟通--基于幼儿行为类的问题。可以先询问小美原因，自我反思，请家长观察以及后续关注幼儿动态进行分析论述。
参考答案：
点题：幼儿的年龄较小，表达能力又处在发展阶段，很容易出现各类事情的发生，针对于小美最近不爱说话，有时嘀咕着老师坏，我会有以下处理办法：
析题：首先，我会找到小美，寻问她说老师坏的原因，如果是我说话大声或者对我的日常教育行为有了误解等让小美感觉到了害怕，那我会反思整改自己，并告诉她老师很爱她，以后也要调整自己与幼儿的相处方式，让小美重新找回漂亮的笑容。
其次，我也会找到家长对家长说明情况，并希望家长在家及时观察小美的情况，鼓励她开朗起来。
最后，在幼儿园的日常活动中，也引导其他伙伴主动与小美玩耍，帮助小美开朗快乐的在幼儿园生活。
总结：总之，幼儿是花朵，作为一名老师应该用温暖的心爱护每一位幼儿，帮助孩子们健康快乐成长。
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