教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)全真模拟试卷(一)
发布时间：2020-08-25
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1.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（ ）
A.基本不变
B.越来越大
C.越来越小
D.始终很小
【答案】B
【解析】在儿童最初的思维中，语言只是行动的总结，往往在行动之后，儿童根据感知和联想，说出行动的结果。以后，语言仍然离不开直观形象，直观和行动在思维中还有相当大的比重，但是，语言对思维的调节作用越来越大，而直观和行动变为引起注意、补充和加强语言，并作为语言的支柱。
2.儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（ ）
A.口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念
B.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
C.按数取物→口头数数→给物说数→掌握数概念
D.按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念
【答案】B
【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念四个阶段。
3.小小将热水倒入鱼缸中，问他为什么时，他说老师说了喝开水不生病，小鱼也应该喝开水。这说明幼儿思维特点是（ ）
A.行动性
B.经验性
C.抽象性
D.简单性
【答案】B
【解析】学前儿童是从他自己的具体生活经验去思维的，而不是按老师的逻辑推理进行思维。
4.幼小衔接工作中，要向大班幼儿提出一些独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务，是为了培养幼儿的（ ）
A.入学动机
B.学习态度
C.学习能力
D.责任感
【答案】D
【解析】注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感，向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。
5.幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是（ ）
A.班级一周计划的教育目标
B.幼儿年龄阶段目标
C.某一具体活动的教育目标
D.班级一日计划的教育目标，
【答案】C
【解析】某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼儿行为的变化，是最具操作性的目标。
6.幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方叫（ ）
A.积极学习
B.主动学习
C.接受学习
D.发现学习
【答案】D
【解析】发现学习是指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。
7.儿童的社会性发展是（ ）
A.与生俱来的
B.由遗传素质决定的
C.在成长过程中自然形成的
D.在与外界环境相互作用过程中形成的
【答案】D
【解析】儿童的社会性是后天形成的，是在与环境的相互作用中逐渐实现的。
8.表演游戏的指导不包括（ ）
A.选择表演的文学作品
B.激发幼儿表演的兴趣
C.准备表演的服装和道具
D.对游戏动作和情节的假想
【答案】D
【解析】表演游戏的指导包括表演前、表演过程中和表演结束后的相关指导。A，B，C三项是表演前的相关指导。
9.幼儿攻击性行为的最大特点是（ ）
A.破坏性
B.情绪性
C.目的性
D.情境性
【答案】C
【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。攻击性行为的最大特点是其目的性。
10.受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和忌妒等，是与（ ）相联系的情感体验。
A.思维
B.自我意识
C.想象
D.记忆
【答案】B
【解析】受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与自我意识相联系的情感体验。这种情感的发生，更多的不决定于事物的可观性质，而决定于主观认知因素
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